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科爾沁區:從“心”出發 做有溫度的教育

2019-07-26 來源:通遼市教育局

科爾沁區教體局高度重視心理健康教育,加強心理教研師資隊伍,扎實開展心理健康教育特色校創建活動,從“心”出發,讓教育變得有溫度。

強化組織領導,確保開足開齊心理健康課。科爾沁區教體局制定了學校領導牽頭、各相關部門廣泛參與的心理健康教育工作機制,通過明確責任、按職能分工,有效推進學校心理健康教育發展的各項任務,確保每21節心理健康課的開設。通過講授心理健康知識、個體咨詢、團體輔導、心理與行為訓練等多種形式,促進學生身心全面發展,全力提升全區中小學生心理健康教育水平。

完善設施,建立學校心理測評、沙盤補充機制。全區各中小學基本配齊《中小學心理輔導室建設指南》中的相關輔導設備,并重點關注農區學校心理健康教育教學條件的改善,補齊“短板”,推進區域心理健康均衡發展。近年來,共為50所學校購置心理健康教學設備,建成心理活動教室、心理沙盤室、心理宣泄室各50個,新成立心理社團17個。

加強心理教師隊伍建設,提升心理教師專業化水平。全區從最初的幾名心理教師發展到目前的專兼職心理教師75名,專兼職教研員11名。今年,為發揮“名師工作坊”作用,提升心理教師專業素質,教研室組織教研員開展心理主題教研、心理技術培訓、課堂教學指導、優質心理課評比等活動,并針對新入職的心理教師進行跟蹤培養,開展聽評課、觀摩課、展示課活動,確保心理學科教師隊伍梯次發展。

以研促教,課題推進心理健康教育有效發展。新成立的心理課題“家校合力促進留守兒童心理健康教育的研究”獲批自治區“十三五”規劃課題立項。教研室成立“心理健康教育”課題組,各實驗學校成立心理課題實驗班,在心理教育中探索留守兒童培養方法和途徑,構建留守兒童關愛體系,確保留守兒童安全健康成長,提高學校兒童的整體心理素質。留守兒童實驗校實驗班的成效納入優秀心理健康教育學校評價體系,作為評價學校心理健康工作開展實效的重要依據。以此調動學校開展心育工作的積極性,從評價上引導學校心理教育的內涵發展、質量提升。

2019年,科爾沁區成功舉辦“真情演繹 夢想始航”首屆中小學校園心理劇大賽,共有26所學校參加比賽,成功地把心理課有效地搬上舞臺,取得了可喜的成績。

本學年度在中考、高考、小學畢業季,開創性的引入考前團體心理放松輔導訓練課,通過觀摩、展示、實踐此心理活動課,為科區的莘莘學子的升學成績提供了科學有效的助推力。截至本學期期末,四中、十一中、科爾沁實驗高中、大林高中、科區實驗小學、木里圖學校、大林實驗學校、余糧堡中心小學、育新學校、回民小學、慶和學校、南門小學、大林中心學校、交通小學、解放小學、逸夫小學、敖力布?學校等開展了考前團體心理減壓放松輔導訓練課活動。

各學校開展形式多樣的心理健康教育活動,讓常規心理課程和特色活動相輔相成,室內課和室外團體輔導相得益彰,形成了心理健康教育百花齊放、百鳥爭鳴、彰顯其彩、各盡其能的工作新局面!

十年樹木,百年樹人。為國家培養合格健康的人才,讓每一個學生都能實現自我價值,是心理健康教育的一項長期而又艱巨的任務,也是廣大教育工作者永恒的主題,科爾沁區廣大心理健康教育者愿做心理教育領域的拓荒者,愿為學生內心注滿陽光,育新一代合格且優秀的國之棟梁!

 


  責任編輯:吳麗艷



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